HOTĂRÂREA NR. 276 DIN 27.07.2023

privind aprobarea participării Municipiului Bacău in cadrul Planului National de Redresare și Reziliență, Componenta C15: Educație, Apelul de proiecte „Construirea si dezvoltarea unei rețele-pilot de scoli verzi” și a depunerii proiectului “Lucrări de intervenție pentru creșterea eficientei energetice a clădirilor publice (reabilitare termica) Colegiul de Arta George Apostu Municipiul Bacău si facilitarea tranziției la Școala Verde"

Consiliul Local al Municipiului Bacău întrunit în ședință extraordinară la data de 27.07.2023 potrivit art. 133 alin. (2) lit. a) din Ordonanța de Urgență nr. 57/2019 privind Codul administrativ, cu modificările și completările ulterioare. Având în vedere:

• - Referatul nr. 165214/25.07.2023 al Direcției Tehnice, prin care se propune aprobarea participării Municipiului Bacău in cadrul Planului National de Redresare și Rezilienta, Componenta CI5: Educație, Apelul de proiecte „Construirea si dezvoltarea unei retele-pilot de scoli verzi” și a depunerii proiectului “Lucrări de intervenție pentru creșterea eficientei energetice a clădirilor publice (reabilitare termica) Colegiul de Arta George Apostu Municipiul Bacău si facilitarea tranziției la Școala Verde"; -Expunerea de motive a Primarului Municipiului Bacău înregistrată cu nr. 165338/26.07.2023;

• - Raportul Direcției Juridice înregistrat cu nr. 165340/1/26.07.2023;

• - Raportul comun al Direcției Tehnice și al Direcției Economice înregistrat cu nr. 165340/2/26.07.2023;

• - Avizele comisiilor de specialitate din cadrul Consiliului Local al Municipiului Bacău, întocmite în vederea avizării proiectului de hotărâre: nr. 321/27.07.2023 al Comisiei de specialitate nr. 1, nr. 331/27.07.2023 al Comisiei de specialitate nr. 2, nr. 224/27.07.2023 al Comisiei de specialitate nr. 3, nr. 217/27.07.2023 al Comisiei de specialitate nr. 4 și nr. 390/27.07.2023 al Comisiei de specialitate nr. 5;

• - Prevederile Ordonanței de Urgenta nr. 124/2021 privind stabilirea cadrului instituțional si financiar pentru gestionarea fondurilor europene alocate României prin Mecanismul de redresare si rezilienta, precum si pentru modificarea si completarea Ordonanței de Urgenta a Guvernului nr. 155/2020 privind unele masuri pentru elaborarea Planului National de Redresare si Rezilienta necesar României pentru accesarea de fonduri externe rambursabile si nerambursabile in cadrul Mecanismului de redresare si reziliență;

• - Prevederile Hotărârii de Guvern nr. 209 din 14 februarie 2022 pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor Ordonanței de Urgenta a Guvernului nr. 124/2021 privind stabilirea cadrului instituțional si financiar pentru gestionarea fondurilor europene alocate României prin Mecanismul de redresare si reziliență, precum si pentru modificarea si completarea Ordonanței de Urgenta a Guvernului nr. 155/2020 privind unele masuri pentru elaborarea Planului National de Redresare si Reziliență necesar României pentru accesarea de fonduri externe rambursabile si nerambursabile in cadrul Mecanismului de redresare si reziliență;

• - Prevederile Ghidului Specific privind regulile și condițiile aplicabile finanțării din fondurile europene aferente PNRR in cadrul apelurilor de proiecte „Construirea si dezvoltarea unei rețele-pilot de scoli verzi”;

• - Prevederile Legii nr. 273/2006 privind finanțele publice locale, cu modificările si completările ulterioare;

-Prevederile art. 140 alin. (1) și alin. (3), ale art. 196 alin. (1) lit. a), ale art. 197 alin. (1) și ale art. 243 alin. (1) lit. a) și lit. b) din Ordonanța de Urgența nr. 57 din 3 iulie 2019 privind Codul administrativ, cu modificările și completările ulterioare;

în temeiul art. 129 alin. (2) lit. b) si lit. d), ale alin. (4) lit. e) si alin. (7) lit. a) și art. 139 alin. (3) lit. a) și alin. (5) din O.U.G. 57/2019 privind Codul administrativ, cu modificările și completările ulterioare,

HOTĂRĂȘTE:

ART 1. Se aproba participarea Municipiului Bacău in cadrul Planului National de Redresare și Reziliența, Componenta C15: Educație, Apelul de proiecte „Construirea si dezvoltarea unei retele-pilot de scoli verzi” și depunerea proiectului “Lucrări de intervenție pentru creșterea eficientei energetice a clădirilor publice (reabilitare termica) Colegiul de Arta George Apostu Municipiul Bacau si facilitarea tranziției la Școala Verde".

ART 2. Se aproba valoarea totala a proiectului “Lucrări de intervenție pentru creșterea eficientei energetice a clădirilor publice (reabilitare termica) Colegiul de Arta ”George Apostu” Municipiul Bacau si facilitarea tranziției la Școala Verde" in cuantum de 9.553.283,51 lei si TVA aferent in cuantum de 1.803.080,80 lei. Valoarea eligibila este de 9.274.901,79 lei si TVA aferent in cuantum de 1.750.188,27 lei.

ART 3. Se aproba contribuția Municipiului Bacău in cuantum de 278.381,72 lei exclusiv TVA, la care se adaugă TVA in valoare de 52.892,53 lei, reprezentând cheltuieli neeligibile.

ART 4. Se aproba finanțarea de către Municipiul Bacău a tuturor cheltuielilor neeligibile ce pot aparea pe parcursul implementării proiectului.

ART 5. Se aproba punerea la dispoziție a imobilului teren in suprafața de 3.334 m² si a clădirilor aferente situate in Municipiul Bacău, strada Razboieni nr. 24, C.F. nr. 76514, aflate in domeniul public al Municipiului Bacău, in vederea realizării proiectului.

ART 6. Se aproba Nota de fundamentare a proiectului "Lucrări de intervenție pentru creșterea eficientei energetice a clădirilor publice (reabilitare termica) Colegiul de Arta George Apostu Municipiul Bacau si facilitarea tranziției la Școala Verde", conform Anexei nr. 1, parte integrate din prezenta hotarare.

ART 7. Primarul Municipiului Bacau va duce la îndeplinire prezenta hotarare prin Direcția Tehnica si Direcția Economica.

ART 8. Prezenta hotarare va fi comunicata Primarului Municipiului Bacau, Direcției Tehnice si Direcției Economice.

ART 9. Prin grija Secretarului General al Municipiului Bacau prezenta hotarare se comunica in termen legal Instituției Prefectului - Județul Bacau pentru verificarea legalității.

CONTRASEMNEAZĂ PENTRU LEGALITATE SECRETARUL GENERAL AL MUN. BACĂU

Xxxxxxx X- Xxxxxx Xxxxxxxx

ROMANIA

JUDEȚUL BACAU

CONSILIUL LOCAL BACAU

NOTA DE FUNDAMENTARE

Privind necesitatea și oportunitatea investiției construire/reabilitare școală verde

DIRECTOR EXECUTIV ROMIC^HINDRUȘ

Consilier superior Xxxxxxx Xxxxxxxxx

CONTRASEMNEAZĂ PENTRU LEGALITATE / SECRETARUL GENERAL AL MUN. BACAU NICOLAEI- Xxxxxx Xxxxxxxx

Finanțat de Uniunea Europeană NextGenetationEU

ROMÂNIA

JUDEȚUL BACĂU

MUNICIPIUL BACĂU

NOTĂ DE FUNDAMENTARE privind necesitatea și oportunitatea investiției construire/reabilitare școală verde

în vederea finanțării prin

PLANUL NAȚIONAL DE REDRESARE Șl REZILIENȚĂ

Pilonul VI - Politici pentru noua generație

Componenta 15 -Educație

Reforma 6       - Actualizarea cadrului legislativ pentru a asigura standarde ecologice de

proiectare, construcție și dotare în sistemul de învățământ preuniversitar

Investiția 10      - Dezvoltarea rețelei de școli verzi și achiziționarea de microbuze verzi

pentru reabilitarea termica si creșterea eficientei energetice a clădirilor din cadrul Colegiului Național de Artă ”George Apostu”, localizat in Municipiul Bacau, strada Razboieni nr.24, județ Bacau, situația identificate in Cartea funciara astfel: CF nr. 76514-C1 - Colegiul național de arta „George Apostu", este înscris la numărul cadastral 76514 si face parte din domeniul public al unitatii administrativ teritoriale Bacau, în cadrul Proiectului Lucrări de intervenție pentru creșterea eficienței energetice a clădirilor publice (reabilitare termică) Colegiul de Artă "George Apostu” Municipiul Bacău și facilitarea tranziției la Școala Verde, în cadrul apelului „Construirea și dezvoltarea unei rețele-pilot de școli verzi” lansat de Ministerul Educației

negativ asupra mediului. Realizarea de construcții mai bune și optimizarea utilizării acestora în cadrul UE ar scădea cu peste 50% cantitatea de materii prime extrase din subteran și ar putea reduce cu 30% consumul de apă.

Conform datelor disponibile la Institutul National de Statistică, la nivelul Zonei Metropolitane Bacău a scăzut numărul unităților de învățământ preuniversitar cu peste 20% în ultimii 10 ani, fapt explicat de schimbările legislative prin care anumite instituții de educație au fost arondate în vederea simplificării necesarului administrativ. Defalcat pe niveluri de învățământ, cea mai mare scădere a unităților cu personalitate juridică se observă în cazul ciclului preșcolar, însă conform ISJ Bacău, în 2020 funcționau pe lângă cele 12 grădinițe cu personalitate juridică din municipiu alte 35 arondate la nivelul zonei metropolitane.

Considerând numărul tuturor instituțiilor de învățământ din teritoriu, la nivelul Zonei Metropolitane Bacău funcționau în 2020 un număr total de 149 de unități (inclusiv cele arondate), dintre care aproape 45% în mediul rural. Pe cicluri de studii, aproape jumătate dintre acestea erau destinate ciclurilor primar și gimnazial, iar 32,9% copiilor din ciclul preșcolar.

Utilizând și datele publice disponibile pe portalul web al Guvernului României se poate observa distribuția teritorială a unităților de învățământ la nivel metropolitan. Astfel, concluzionăm că în fiecare UAT din Zona Metropolitană Bacău există cel puțin o grădiniță și o școală primară sau gimnazială disponibile pentru înscrierea copiilor. în anumite cazuri, numărul acestor facilități este de câte cel puțin 2 instituții pentru fiecare ciclu de studii amintit anterior în vederea acoperirii necesarului de școlarizare și pentru satele componente, precum comunele Blăgești, Filipești sau Săucești. în plus, și în cadrul comunelor Nicolae Bălcescu și Horgești se disting în total 8 locații unde copii pot realiza activități de învățare.

în schimb, conform informațiilor primite de la Inspectoratul Școlar Județean, datorită faptului că o bună parte din forța de muncă de la nivel municipal realizează naveta dinspre localitățile periurbane, pentru învățământul preșcolar se observă o concentrare importantă a înscrierilor copiilor în cadrul instituțiilor din municipiul Bacău. La nivelul anului 2021 s-a identificat un necesar de alte 4 instituții de acest fel, fiecare cu posibilitatea organizării a 3 grupe pe nivel, în plus față nevoia creșterii numărului de locuri în zona rurală. Acest fenomen de concentrare a cererilor în anumite grădinițe din municipiu vine și pe fondul depunerii dosarelor de înscriere preponderent la instituțiile cu personalitate juridică, așadar este nevoie de redistribuiri între grupe pentru echilibrarea acestora.

în privința școlilor, în municipiul Bacău se regăsesc 31 de instituții ce oferă elevilor posibilitatea urmării studiilor primare, gimnaziale si liceale distribuția teritorială a acestora fiind răspândită la nivelul UAT-ului pe axa nord-sud. Nivelul de deservire al acestora este unul bun, acoperind necesarul din majoritatea cartierelor centrului urban. Acest lucru provine pe de-o parte din preferințele părinților de a-și înscrie copii la instituții din cadrul municipiului Bacău, dar pe de altă parte și din modul în care este percepută infrastructura școlară de către aceștia ca nivel de dotare și reabilitare. Ca atare, se distinge în ultimii ani o lipsă de spații în cadrul unor școli pentru organizarea concomitentă a cursurilor elevilor din ciclurile primar și gimnazial. în aceste locații, singura variantă viabilă pentru desfășurarea activității a fost trecerea la un program în două schimburi, crescând astfel fenomenul de congestie zilnic (se distinge nevoia de reabilitare și extindere a unor unități școlare, printre care se afla si Colegiul Național de Artă George Apostu).

Colegiul National de Arta „George Apostu” este situat în str. Războieni nr. 24, Municipiul Bacău, județul Bacău, în Regiunea Nord Est. Unitatea de invatamant este compusa din teren si 1 clădire formata din 4 tronsoane/corpuri înșiruite, identificate in Cartea funciara astfel: CF nr. 76514-C1 - Colegiul National de Arta „George Apostu", înscris la numărul cadastral 76514 si care face parte din domeniul public al unitatiî administrativ teritoriale.

Colegiul National de Arta „George Apostu’’ este considerat una din cele mai importante instituții publice de cultura din localitate, cuprinzând patru secții (muzica, coregrafie, arte plastice si arhitectura) cu o tradiție nestinsa in timpul istoric si in spațiul cultural al Municipiului Bacau, de peste jumătate de veac.

Imobilul situat intravilan, in zona centrala a orașului Bacau, este alcătuit din teren in suprafața totala de cca. 3334 mp (conform măsurătorilor topografice) si construcțiile edificate pe acesta, avand suprafața construita totala de 1363 mp, suprafața construita desfasurata fiind de 3800 mp. Cele 4 corpuri de clădire au următoarele suprafețe:

Corp A:Ac = 378 mp, Aed =1.134 mp, anul edificării: 1979

Corp B:Ac = 252 mp, Aed =756 mp, anul edificării: 1979

Corp C:Ac = 294 mp, Aed =588 mp, anul edificării: 1979

Corp D:Ac = 440 mp, Aed =1.320 mp, anul edificării: 1974.

Ansamblul constructiv al clădirii este independent structural si izolat fata de alte clădiri învecinate.

Clădirea este racordată la:

• -    Rețeaua de energie electrică;

• -    Rețeaua de apă potabilă;

• -    Rețeaua de canalizare.

• -    Rețeaua de termoficare.

Conform Raportului de expertiza tehnica realizat asupra construcției, se constata ca nu exista degradări la elementele structurale ale clădirii produse de acțiunea seismica, de incarcarile gravitaționale sau de acțiunile climatice. De asemenea, nu au fost identificate degradări ale betonului produse de agenti chimici, de contracția la uscare a betonului, de tasarea diferențiala a reazemelor sau rezultate in urma deformatiilor împiedicate datorate variației de temperatura.

Insa, din examinarea vizuala a componentelor nestructurale, au fost identificate unele deteriorări, si anume:

• -    striviri si deteriorări ale tencuielilor, la rosturile dintre tronsoane;

• -    mici crăpături si fisuri la pereții din zidărie de cărămidă, indeosebi in zonele de intersecție cu grinzile din beton armat de la nivelul planseului de acoperiș si pe zonele de colt ale construcției (la clădirea Corp D)

• -    mici crăpături si fisuri la stâlpii de contur si la anumite elemente decorptive de pe fațada, dar si dislocări locale ale tencuielilor la atice si la parapetii (soclurile) din beton armat (la clădirea Corp D);

• -    infiltratii locale la nivelul terasei (indeosebi la clădirea Corp D) si pe zone întinse la nivelul fundațiilor/ pardoselii si pereților din beton armat de la nivelul subsolului tehnic (la clădirile Corp A si B). S-au interceptat zone unde a pătruns umezeala sau unde cantonează umiditate din condens;

• -    fisuri profunde, crăpături si degradări semnificative ale elementelor structurale la șarpanta din lemn si la suprafața vitrata a luminatorului de la acoperiș (la clădirile Corp A si B);

• -    elemente de invelitoare din tabla deteriorate, pe anumite zone ale acoperișului (la clădirile Corp A si B). Instalațiile de apa-canal, electrice si de climatizare au o uzura fizica si morala corespunzătoare perioadei îndelungate de utilizare.

Pentru clădirile Corp A, B si C nu sunt necesare intervenții la structura de rezistenta, acestea fiind asigurate din punct de vedere gravitațional si seismic, atat pentru situația existenta, cat si pentru situația de după executarea lucrărilor de intervenție propuse. In schimb, pentru clădirea Corp D se propune consolidarea individuala a unor elemente structurale, atat pentru sporirea capacitatii de rezistenta si rigiditate structurala la deplasări laterale ale clădirii existente, cat si pentru imbunatatirea comportării construcției, in ansamblul ei, la acțiunea seismica.

Conform Raportului de audit energetic realizat, clădirea nu îndeplinește condițiile de performanță termoenergetică conform normelor in vigoare, existând următoarele deficiente:

• -    nu există un sistem de termoizolație la exterior pentru îmbunătățirea eficienței anvelopei opace la exterior

• -    golurile din pereții exteriori sunt protejate cu ferestre termopan, iar tâmplaria exterioară este PVC, insa ineficienta energetic

• -    Clădirea nu dispune de instalații de climatizare de tip aer condiționat.

• -    Există un sistem pentru încălzire a spațiilor la interior, agentul termic fiind alimentat de la rețeaua publica locala, prin canalul termic subteran situat intre subsolul clădirii gazda si pana la căminul de racord aflat intre Corpul A si Clădirea Ateneu.

• -    Clădirea nu dispune de sistem de ventilare organizată.

• -    Clădirea are racord la sistemul de energie, iluminatul fiind făcut in sistem clasic - rețea publica locala.

  - Nu exista un sistem de preparare a apei calde de consum cu excepția grupurilor sanitare destinate cadrelor didactice, unde aceasta este preparata local cu boiler electric. Prin aceasta investiție, se dorește reabilitarea colegiului in aliniere cu standardele europene in vederea dobândirii statutului de «școală verde» si includerea Colegiului National de Arta „George Apostu” in rețeaua de „Scoli verzi” din Romania. Pe langa modernizarea infrastructurii educaționale prin reabilitare termica in vederea creșterii eficientei energetice, proiectul vizeaza si introducerea de masuri privind completarea curriculei educaționale cu activitati orientate către dezvoltarea/obtinerea de competente verzi, precum si masuri privind implicarea comunității in zona de protecția mediului si dezvoltare durabila prin dezvoltarea de parteneriate intre Școala si actori relevanti din comunitate.

  2.

  Necesitatea și oportunitatea investiției pentru care se aplică De mai bine de jumătate de veac, Colegiul National de Arta „George Apostu” Bacau a devenit o veritabila pepiniera de talente atat pentru lumea culturala locala cat si pentru cea naționala si chiar internaționala, absolventii instituției avand o buna pregătire de nivel artistic si cultural. în prezent liceul cuprinde patru secții: muzică, coregrafie, arte plastice și arhitectură. Grație acestora, elevii cu aptitudini muzicale se pot îndrepta spre: interpretare instrumentală, canto clasic și popular ori studii teoretice. Cei cu talent coregrafic pot urma diferite forme de dans printre care clasic, contemporan, popular. Elevii cu talent la desen pot opta pentru pictură monumentală, de șevalet, sculptură, grafică, cât și către secția arhitectură, în cadrul căreia își pot pune în valoare abilitățile specifice. Gradul ridicat de atractivitate al C.N.A. „G. APOSTU” BACĂU reiese si din numărul de elevi care s-au înregistrat la probele de aptitudini, in special la nivelul invatamantului liceal, unde numărul elevilor a crescut de la 221 elevi pentru anul școlar 2022-2023 la 235 elevi pentru anul școlar 2023-2024. In anul școlar 2022-2023: -    Numărul elevilor inscrisi la probele de aptitudini pentru admiterea la clasa pregătitoare a fost de 35 de elevi, cu 59% mai mult decât numărul de locuri aprobate in pianul de școlarizare (22 locuri) -    Numărul elevilor inscrisi la probele de aptitudini pentru admiterea la liceu a fost de 221 de elevi, cu 125.5%% mai mult decât numărul de locuri aprobate in planul de școlarizare (98 locuri) Din punct de vedere constructiv clădirea unitatii de invatamant prezintă o serie de deficiente, arhitecturale, structurale, precum si energetice, care nu îndeplinesc criteriile de acordare a statutului de „școala verde". Cele mai importante deficiente sunt: o Lipsa unei Săli de sport corespunzătoare din cauza neasigurarii schimbului de aer proaspăt ca urmare a lipsei unui sistem de ventilare a aerului in conformitate cu normativele tehnice, .iluminat necorespunzator, structura de rezistenta deficitara (sala de sport este amplasata in Corpul D) o Lipsa unui grup sanitar destinat persoanelor cu dizabilitati locomotorii o Consumul mare de energie utilizat pentru incalzirea spatiilor de invatamant, datorat in principal următoarelor cauze:    anvelopa cu eficienta foarte redusa (pereți exteriori cu grosimi variabile si materiale diferite, acoperiș realizat cu materiale avand caracteristici termotehnice sub valorile impuse de legislația actuala, lipsa climatizarii si ventilării controlate a incaperilor, existenta punților termice liniare si locale datorita neetanseitatilor corespunzătoare la nivelul anvelopei actuale, parametrii si caracteristici de performanta energetica inferiori ai suprafatelor vitrate, etc.);    sistem de încălzire deficitar datorita, in principal, al asigurării agentului termic de la centrala termica zonala situata la o distanta de cca 180 m, transportul agentului termic fiind asigurat printr-un canal termic, care generează pierderi mari de la sursa la consumatori, inclusiv capacitatea calorica mare a cazanului generează consumuri in exces la fiecare pornire;    lipsa apei calde de consum, deoarece nu exista sursa de incalzire pentru ansamblul clădirii;   lipsa unui sistem de management al clădirii BMS privind controlul si coordonarea centralizata a consumurilor de energie, agent termic, apa, gaze, etc.;

•    neexecutarea in timp a lucrărilor de reducere a consumului de energie primara din surse neregenerabile;

Consecințele principale, firești ale acestei situatii, resimțite direct la nivelul unitatii si al utilizatorilor sunt:

• -    parametrii de funcționalitate si siguranța in exploatare a clădirii indepliniti parțial

• -    lipsa de confort termic - higrotermic adecvat,

• -    costuri foarte mari ale energiei consumate

• -    utilizarea excesiva a resurselor energetice neregenerabiie avand efect asupra degradării accentuate a mediului inconjurator si a populației, cu efecte pe termen lung.

Avand in vedere numărul mare de elevi inscrisi in Colegiul National de Arta „George Apostu” Bacau si situația actuala a clădirii unitatii de invatamant, este evidenta necesitatea adecvării infrastructurii unității de învățământ la standardele europene și globale de dezvoltare sustenabilă, prin:

• -    Asigurarea respectării măsurilor generale de igienă.

• -    Creșterea gradului de confort și asigurarea unor spații pentru mediul educațional, oferindu-le cadrelor didactice și elevilor condiții conforme cu standardele actuale.

Reabilitarea clădirii se va realiza cu respectarea nevoilor persoanelor cu dizabilități prin prevederea de spații adecvate și de căi de acces specifice. Integrarea orizontală a principiului are în vedere ca operațiunile finanțate să urmărească reducerea impactului asupra mediului cât mai mult posibil, prin activități dedicate protecției mediului, eficienței energetice, atenuării schimbărilor climatice și adaptării la acestea, biodiversității, rezistenței la dezastre, prevenirii și gestionării riscurilor. Se dorește utilizarea la maxim a luminii naturale și a aerisirii spațiului natural, iluminatului LED în toate spațiile reabilitate și sistem de ventilație.

Transformarea unei școli de artă într-o școală verde subliniază importanța educației sustenabile și a responsabilității față de mediu în rândul elevilor, in principal și al comunității, in general. Cele mai importante aspecte care evidențiază această importanță sunt:

• -    Sensibilizarea elevilor la problemele mediului înconjurător: Prin transformarea școlii de artă într-o școală verde, se poate promova o educație holistică care să includă învățarea despre impactul uman asupra mediului, provocările de mediu și soluțiile sustenabile. Acest lucru poate crește gradul de conștientizare al elevilor și poate încuraja implicarea lor activă în protejarea mediului.

• -    Educație artistică și sustenabilitate: Școlile de artă au o oportunitate unică de a îmbina creativitatea cu sustenabilitatea. Prin încurajarea elevilor să exploreze subiecte de mediu și să creeze opere de artă care să sensibilizeze comunitatea, se poate sublinia importanța protejării mediului înconjurător și a acțiunilor durabile. Artiștii tineri pot deveni ambasadori ai schimbării, folosindu-și talentele pentru a transmite mesaje puternice privind sustenabilitatea.

• -    Practici de construcție și funcționare ecologică: Transformarea unei școli de artă într-o școală verde poate implica adoptarea unor practici ecologice în construcție și funcționare. De exemplu, se pot utiliza materiale durabile și ecologice în renovarea clădirilor școlii, se poate instala iluminat eficient energetic și sisteme de colectare a apei de ploaie, și se pot planta grădini sau se pot amenaja spații verzi pentru a promova biodiversitatea și a reduce încălzirea globală.

• -    Program educațional concentrat pe sustenabilitate: Transformarea în școală verde poate implica revizuirea programelor educaționale pentru a integra în mod explicit principii de sustenabilitate în materiile de artă, precum și în alte discipline relevante. Elevii pot învăța despre artiști ecologici, tehnici de artă sustenabilă și moduri de a utiliza arta pentru a promova schimbări pozitive în lumea noastră.

• -    Parteneriate comunitare și activități extracurriculare: O școală verde poate stabili parteneriate cu organizații și comunități locale, implicându-i pe elevi în proiecte de conservare a mediului și în activități practice. Aceste parteneriate pot oferi oportunități pentru elevi de a se implica în acțiuni de voluntariat și proiecte sustenabile, cum ar fi curățarea parcurilor sau plantarea de arbori. Astfel, se promovează implicarea comunitară și responsabilitatea față de mediu.

  	Având in vedere recomandările Consiliului Uniunii Europene atat in ceea ce privește pregătirea infrastructurii educaționale cat si introducerea aspectelor legate de durabilitate in activitatile educaționale formale si non-formale, in vederea obținerii statutului de școala verde si asigurarea sustenabilitatii unitatii de invatamant, este necesara, inca din faza de implementare a proiectului, sa se deruleze activitati educaționale care integrează principii durabile si oferă experiențe practice de învățare legate de conservarea mediului, energia regenerabilă, reducerea deșeurilor, colectare selectiva, sustenabilitate ecologica etc. în contexul celor prezentate anterior Municipiul Bacau apreciază ca fiind necesar și oportună realizarea proiectului Lucrări de intervenție pentru creșterea eficienței energetice a clădirilor publice (reabilitare termică) Colegiul de Artă ”George Apostu” Municipiul Bacău si facilitarea tranziției la Școala Verde în cadrul apelului de proiecte finanțat prin PLANUL NAȚIONAL DE REDRESARE Șl REZILIENȚĂ, Componenta 15 - Educație, Reforma 6- Actualizarea cadrului legislativ pentru a asigura standarde ecologice de proiectare, construcție și dotare în sistemul de învățământ preuniversitar, Investiția 10 - Dezvoltarea rețelei de școli verzi și achiziționarea de microbuze verzi, Apelul de proiecte -„Construirea și dezvoltarea unei rețele-pilot de școli verzi”
  3.	Corelarea cu proiecte deja implementate la nivel local Educație digitală în învățământul preuniversitar din Municipiul Bacău depus în cadrul apelului POC/989/4/1/Sprijin pentru procesul educațional on-line/1/Sprijin pentru procesul educațional on-line -beneficiar UAT Municipiul Bacău. Obiectivul general al proiectului îl reprezintă dotarea tuturor unităților de învățământ preuniversitar de stat aflate pe raza municipiului Bacău cu echipamente/dispozitive IT pentru desfășurarea în bune condiții a procesului educațional atât pentru elevi, cât și pentru cadrele didactice în contextul crizei pandemice create de coronavirusul SARS-CoV-2
  4.	Cg;el a rea cu proiecte în curs de implementare de la nivel local (dacă este cazul) 1. „Modernizare și reabilitare Colegiul Tehnic de comunicații N.V. KARPEN", depus în cadrul apelului POR/208/4/5/Creșterea calității infrastructurii educaționale relevante pentru piața forței de muncă -beneficiar UAT Municipiul Bacău. Obiectivul general al proiectului îl reprezintă sprijinirea dezvoltării urbane durabile prin realizarea investițiilor în educație și formare profesională și anume îmbunățățirea infrastructurii educaționale cu relevanță pe piața muncii. 2.“Modernizare și reabilitare Colegiul "Grigore Antipa", depus în cadrul apelului POR/208/4/5/Creșterea calității infrastructurii educaționale relevante pentru piața forței de muncă - beneficiar UAT Municipiul Bacău. Obiectivul general al proiectului îl constituie creșterea calității infrastructurii educaționale relevantă pentru piața muncii, în vederea îmbunătățirii disponibilității, calității și relevanței acesteia și al dotărilor, pentru obținerea de performanțe școlare și dobândirea de competențe, care să asigure resursele umane necesare unei dezvoltări durabile.
  5.	Corelarea cu celelalte proiecte pentru care se aplică la finanțare (dacă este cazul) 1. Proiectul „LABORATORUL ARTELOR” depus de către Colegiul de Artă "George Apostu” în cadrul PNRR, Pilonul VI. Politici pentru noua generație, Componenta C15: Educație, Reforma 5. Adoptarea cadrului legislativ pentru digitalizarea educației, Investiția 9. Asigurarea echipamentelor și a resurselor tehnologice digitale pentru unitățile de învățământ și al carul obiectiv vizeaza crearea a două laboratoare smart, de tip ȘTIAM, pentru a oferi oportunități de învățare prin experiență, astfel încât elevii, sub îndrumarea profesorilor din toate ariile curriculare, sa devină utilizatori independenți care pot dobândi competențele digitale avansate pentru a îmbrățișa oportunitățile oferite de noile tehnologii și meseriile viitorului.

  2.    Proiectul „Dotarea cu mobilier, materiale didactice, si echipamente digitale a unităților de invatamant preuniversitar si a unităților conexe din Municipiul Bacau” depus de către UAT Municipiul Bacău în cadrul apelului de proiecte PNRR, Componenta C15: Educație - “Dotarea cu mobilier, materiale didactice și echipamente digitale a unităților de învățământ preuniversitar și a unităților conexe”, ce are ca obiectiv dotarea cu echipamente TIC, mobilier și materiale educaționale și sportive, a tuturor unităților de învățământ preuniversitar din Municipiul Bacău. 3.    Proiectul pregătit de către UAT Municipiul Bacău, in calitate de membru al consorțiului Consorțiul regional pentru învățământ dual și dezvoltare durabilă Bacău, in cadrul apelului de proiecte PNRR, Componenta C15: Educație - „Program-pilot pentru dezvoltarea consorțiilor regionale pentru învățământ dual", ce are ca si obiectiv creșterea calității formării profesionale a elevilor și studenților din Regiunea Nord-Est, prin creșterea numărului de calificări și competențe adaptate nevoilor pieței muncii, cât și prin asigurarea unui parcurs educațional dual complet pentru elevii și studentii înscriși în învățământul dual din cadrul Consorțiului regional pentru învățământ dual și dezvoltare durabilă Bacău, inclusiv a elevilor și studenților aparținând grupurilor vulnerabile/dezavantajate.

  6.

  Efectul pozitiv previzional prin realizarea obiectivului de investiții Proiectul Lucrări de intervenție pentru creșterea eficienței energetice a clădirilor publice (reabilitare termică) Colegiul de Artă "George Apostu” Municipiul Bacău și facilitarea tranziției la Școala Verde va contribui la atingerea țintelor prevăzute de Investiția 10 din cadrul PNRR, Componenta 15 Educație, Reforma 6- Actualizarea cadrului legislativ pentru a asigura standarde ecologice de proiectare, construcție și dotare în sistemul de învățământ preuniversitar, respectiv: -    Ținta 487: Unități de învățământ preuniversitar reabilitate pentru a deveni școli verzi prin care 300 000 m2 vor beneficia de lucrări de renovare (izolație termică, panouri solare, laboratoare de științele naturii, spații verzi, facilități pentru colectarea selectivă a deșeurilor). Implementarea proiectului va genera o serie de beneficii pentru obiectivul reabilitat în vederea creșterii eficienței energetice, beneficii care vor conduce la creșterea performanței energetice a clădirii prin: - îmbunătățirea izolației termice a întregii anvelope ale clădirilor (pereți exteriri, ferestre și uși, planșeu peste ultimul nivel, planșeu peste subsol), a șarpantelor și învelitorilor, precum și a altor elemente care închid spațiul climatizat ale clădirilor. -    Introducerea, reabilitarea și modernizarea, după caz a instalațiilor pentru prepararea, distribuția apei, utilizarea agentului termic pentru încălziire și a apei calde de consum, a sistemelor de ventilare și climatizare, a sistemelor de ventilare mecanică cu recuperarea căldurii, inclusiv a sistemelor de răcire pasivă, precum și achiziționarea, instalarea echipamentelor aferente și racordarea la sistemele de încălzire centralizată, după caz; -    Utilizarea surselor regenerabile de energie si amplasarea panourilor fotovoltaice; -    Implementarea sistemelor de management energetic având ca scop îmbunătățirea eficienței energetice și monitorizarea consumurilor de energie (de ex. achiziționarea, instalarea, întreținerea și exploatarea sistemelor inteligente pentru gestionarea și monitorizarea oricărui tip de energie pentru asigurarea condițiilor de conform interior); -    înlocuirea corpurilor de iluminat fluorescent și incandescent cu corpuri de iluminat cu eficiență energetică ridicată și durată mare de viață, tehnologie LED, cu respectarea normelor și reglementărilor tehnice; -    Optimizarea calității aerului interior prin ventilație mecanică cu unități individuale sau centralizată, după caz, cu recuperare de energie termică pentru asigurarea necesarului de aer proaspăt și a nivelului de umiditate, care să asigure starea de sănătate a utilizatorilor în spațiile în care își desfășoară activitatea; -    Orice alte activități care conduc la îndeplinirea atingerii scopului proiectului (înlocuirea circuitelor electrice, lucrări de demontare/montare a instalațiilor și echipamentelor montate consumatoare de energie, lucrări de reparații și etanșări la nivelul îmbinărilor și străpungerilor la fațade etc.)

Principalii indicatori tehnici rezultati in urmare implementării proiectului de reabilitare termica si eficientizare energetica se aliniaza cu cerințele programului de finanțare astfel:

• -    Cerința privind reducerea consumului de energie cu cel puțin 50%, in comparație cu consumul anual de energie pentru incalzire inainte de renovarea clădirii, ceea ce va conduce la o creștere cu 30% a economiilor de energie primara in comparație cu starea anterioara renovării clădirii este îndeplinita, respectiv: consumul anual de energie inainte de renovarea clădirii este de 235,62 kWh/m²/an si va ajunge la valoarea de 114,14 kWh/m²/an după finalizarea implementării proiectului - deci o scădere a consumului anual de energie pe m² fiind de 51.56%, Acest fapt va conduce la o scădere a consumului anual global de energie de la 1504988.73 kWh/an la începutul implementării proiectului la valoarea de 673777,19 kWh/an după implementarea proiectului, rezultând astfel o economie anuala de 55.23%.

• -    Cerința privind reducerea costurilor de exploatare pentru energie cu 20% pana la 40%, reducând semnificativ emisiile de dioxid de carbon, precum si consumul de apa cu pana la 32% este indeplinita, astfel incat in urma finalizării investiției reducerea emisiilor de dioxid carbon va fi de pana la 53,25%.

Transformarea Colegiului National de Artă "George Apostu” Bacău intr-o școală verde, încorporează practici și principii conștiente de mediu în operațiunile, curriculum-ul și etosul general, iar realizarea acestui obiectiv de investitii va genera importante efecte pozitive, cum ar fi:

• -    Conservarea mediului: școlile verzi acordă prioritate conservării resurselor naturale, cum ar fi apa și energia, și promovează practicile durabile. își reduc amprenta de carbon, minimizează generarea de deșeuri și folosesc adesea surse de energie regenerabilă. Prin investiția propusa, Colegiul National de Artă "George Apostu” va contribui la sustenabilitatea mediului și la protejarea planetei.

• -    Mediu de învățare mai sănătos: școlile verzi se concentrează pe crearea unui mediu interior și exterior mai sănătos pentru elevi și profesori. Ele folosesc materiale de construcție durabile, asigură o bună calitate a aerului interior și încorporează sisteme de iluminare naturală și ventilație. Aceste măsuri sunt prevăzute in proiectul de investitii si vor avea ca efect o calitate mai bună a aerului, reducând riscul de probleme respiratorii și alte probleme de sănătate.

• -    Performanță școlara îmbunătățită: studiile au arătat că elevii din școlile verzi prezintă adesea performanțe școlare îmbunătățite, încorporarea educației pentru mediu în curriculum promovează gândirea critică, abilitățile de rezolvare a problemelor și simțul responsabilității față de mediu. în plus, mediul de învățare sănătos și stimulant sprijină implicarea elevilor și bunăstarea generală. în curriculumul și în activitățile extrașcolare ale unității de învățământ vor fi integrate, începând cu anul școlar 2024-2025 mai multe elemente de educație pentru dezvoltare durabilă/educație ecologică.

• -    Economii de costuri: școlile verzi folosesc de obicei tehnologii și practici eficiente din punct de vedere energetic, ceea ce duce la reducerea costurilor cu utilitățile. Folosind surse regenerabile de energie și implementând măsuri de economisire a energiei, cum ar fi iluminatul cu LED-uri și sistemele eficiente de încălzire și răcire, își pot reduce semnificativ consumul de energie. Realizarea acestor tipuri de intervenții in cadrul prezentului proiect duce la economii ale costurilor de exploatare care pot fi redirecționate către îmbunătățirea programelor educaționale sau investiții suplimentare în inițiative durabile.

• -    Implicarea și conștientizarea comunității: școlile verzi servesc adesea ca centre comunitare, promovând conștientizarea mediului și implicarea comunității. Prin implicarea elevilor, profesorilor, părinților și a comunității în general în inițiative durabile, cum ar fi programe de reciclare sau grădini comunitare, școlile verzi promovează un sentiment de responsabilitate comună și angajament civic. Ele devin un punct focal pentru promovarea gestionării mediului dincolo de granițele școlii. Prezentul proiect are prevăzute activitati educaționale specifice de dezvoltare a competentelor verzi in sistem formal si nonformal.

• -    Educație pentru durabilitate pe termen lung: școlile verzi insuflă elevilor valori de durabilitate, conștientizare ecologică și cetățenie responsabilă. Prin integrarea educației de mediu în cadrul curriculumului și încorporarea experiențelor practice, elevii dezvoltă o înțelegere profundă a interconexiunii dintre sistemele de mediu, sociale și economice. Aceste cunoștințe le echipează cu abilitățile și mentalitatea necesare pentru a aborda viitoarele provocări de mediu. Proiectul prevede activitati interdisciplinare pentru înțelegerea si folosirea rațională și asumată a noțiunilor acumulate în educația formală;

• -    Leadership și inovare: școlile verzi servesc ca exemple de practici durabile și pot inspira alte instituții de învățământ, comunități și factori de decizie. Prin pionieratul inițiativelor durabile și demonstrând fezabilitatea acestora, școlile verzi contribuie la mișcarea mai largă a durabilității. Ele inspiră abordări inovatoare ale educației, arhitecturii, energiei și gestionării resurselor.

Beneficiile enumerate mai sus se extind dincolo de școală și vor avea un impact pozitiv asupra elevilor, personalului, comunităților și mediului înconjurător în ansamblu.

Modul de îndeplinire a condițiilor aferente investițiilor

Proiectul Lucrări de intervenție pentru creșterea eficienței energetice a clădirilor publice (reabilitare termică) Colegiul de Artă "George Apostu” Municipiul Bacău și facilitarea tranziției la Școala Verde a fost conceput în conformitate cu prevederile ghidului „Construirea și dezvoltarea unei rețele-pilot de școli verzi” lansat de Ministerul Educației în cadrul PNRR, Componenta C15, Investiția 10- Dezvoltarea rețelei de școli verzi și achiziționarea de microbuze verzi. Condițiile aferente investiției se referă la condițiile de eligibilitate îndeplinite de solicitant, a activităților propuse și a condițiilor de eligibilitate ale cheltuielilor propuse. Astfel, investiția propusă și activitățile necesare pentru realizarea investiției sunt identificate ca eligibile în cadrul ghidului de finanțare specific:

Intervenții pentru atingerea țintei 487- Reabilitare unități de învățământ preuniversitar pentru a deveni școli verzi prin care 300 000 m2 vor beneficia de lucrări de renovare (izolație termică, panouri solare, laboratoare de științele naturii, spații verzi, facilități pentru colectarea selectivă a deșeurilor). La selecția școlilor verzi se va urmări asigurarea acoperirii naționale, atât în zonele rurale, cât și în cele urbane. Pentru renovări, contractele vor include o cerință minimă de reducere a consumului de energie pentru încălzire cu cel puțin 50 % în comparație cu consumul anual de energie pentru încălzire înainte de renovarea clădirii, ceea ce va conduce la o creștere cu 30 % a economiilor de energie primară în comparație cu starea anterioară renovării.                                                                                   '

In mod concret, intervențiile prevăzute in acest proiect vor contribui la atingerea obiectivelor Investiției 10 si a țintei 487- Reabilitare unități de învățământ preuniversitar pentru a deveni școli verzi prin care 300 000 m2 vor beneficia de lucrări de renovare (izolație termică, panouri solare, laboratoare de științele naturii, spații verzi, facilități pentru colectarea selectivă a deșeurilor). La selecția școlilor verzi se va urmări asigurarea acoperirii naționale, atât în zonele rurale, cât și în cele urbane. Pentru renovări, contractele vor include o cerință minimă de reducere a consumului de energie pentru încălzire cu cel puțin 50 % în comparație cu consumul anual de energie pentru încălzire înainte de renovarea clădirii, ceea ce va conduce la o creștere cu 30 % a economiilor de energie primară în comparație cu starea anterioară renovării.: Dezvoltarea rețelei de școli verzi și achiziționarea de microbuze verzi, prin:

• -    Lucrări de realizare a termosistemului la fațade si la acoperiș (anvelopa clădirii) si realizarea de lucrări de reabilitare a instalațiilor interioare, dotarea clădirii cu panouri fotovoltaice pentru producerea de energie complementara din surse regenerabile in vederea atingerii unui nivel minim de 10% din consumul total al energiei primare,

• -    Crearea unei infrastructuri educaționale sustenabilă și prietenoasă cu mediul înconjurător, in conformitatea cu specificațiile Ghidului Solicitantului„Construirea și dezvoltarea unei rețele-pilot de școli verzi” prin: reducerea consumului de energie cu 51,56%, in comparație cu consumul anual de energie pentru incalzire înainte de renovarea clădirii, ceea ce va conduce la o scădere a consumului anual global de energie după implementarea proiectului, rezultând astfel o economie anuala de 55.23%; reducerea costurilor de exploatare pentru energie cu 20% pana la 40%, reducând semnificativ emisiile de dioxid de carbon (cu 53,25%), precum si consumul de apa cu pana la 32%; asigurarea unor masuri care sa evidențieze imbunatatirea eficientei energetice cu cel puțin 90%

• -    Creșterea gradului de responsabilitate al elevilor Colegiului Național de Artă "George Apostu” Bacău fata de mediul inconjurator prin implementarea in educație, pe durata desfășurării proiectului, a unor masuri integrate privind dezvoltarea cunoștințelor și competențelor necesare pentru a promova dezvoltarea durabilă și tranziția la verde.

• -    Asigurarea sustenabilitatii proiectului prin implementarea Planului de masuri privind activitățile complementare care se vor desfășura in urma implementării proiectului (Ex. integrarea în activitățile extrașcolare a elementelor de educație pentru dezvoltare durabilă/educație ecologică; dezvoltarea de parteneriate cu actorii relevanți ai comunității pentru îmbunătățirea protecției mediului înconjurător etc.)

  8.

  
  

Descrierea procesului de implementare

Proiectul Lucrări de intervenție pentru creșterea eficienței energetice a clădirilor publice (reabilitare termică) Colegiul de Artă "George Apostu” Municipiul Bacău și facilitarea tranziției la Școala Verde are ca si obiectiv general asigurarea premiselor in cadrul Colegiului Național de Artă "George Apostu” Bacău pentru tranziția către un sistem educațional sustenabil, prietenos cu mediul înconjurător si dobândirea de către unitatea de invatamant a statutului de „Școala verde". Pentru atingerea acestui obiectiv, administrația publică locala isi propune executarea lucrărilor de intervenție pentru reabilitare termica si creșterea performantelor energetice a corpurilor de clădiri din cadrul Colegiului Național de Artă "George Apostu”, respectiv lucrări de realizare a termosistemului la fațade si la acoperiș (anvelopa clădirii) si realizarea de lucrări de reabilitare a instalațiilor interioare, dotarea clădirii cu panouri fotovoltaice pentru producerea de energie complementara din surse regenerabile in vederea atingerii unui nivel minim de 10% din consumul total al energiei primare.

Obiectivele specifice ale proiectului vizeaza:

OS1. Creșterea performantei energetice a clădirilor Colegiului Național de Artă "George Apostu” Bacău cu peste 50% prin realizarea de lucrări de renovare si reabilitare termica a unei suprafețe de 3800 mp, precum si prin dotarea unitatii de invatamant cu mijloace alternative de producere a energiei electrice pana la sfârșitul anului 2025. Acest obiectiv va fi atins prin realizarea următoarelor activitati:

• -    Elaborare documentatii tehnice pentru proiectare si asistenta tehnica, activitate care se va operationaliza prin următoarele subactivitati:

• -    Elaborare proiect tehnic, obținere avize si autorizatii: elaborare documentații in vederea obținerii avizelor și acordurilor solicitate prin CU, documentație tehnica pentru Autorizarea executării lucrărilor de Construire(PAD, PAC); elaborare Proiect Organizare Execuție a Lucrărilor(POE); elaborare Proiect tehnic de execuție (PTh); elaborarea programului de urmărire a comportării in timp a construcției, documentatii conform HG 300/2006: Planul de Securitate si Sanatate, Registrul de coordonare si Dosarul de intervenții ulterioare;

• -    Verificare tehnica de calitate a documentațiilor tehnice (documentatii avize, PAC, PTH): activitatea va fi desfășurată de către verificatori de proiecte atestați în condițiile legii, pe specialitățile necesare, având următoarele atribuții:verificarea documentațiilor tehnice pentru obținerea avizelor solicitate prin certificatul de urbanism;verificarea proiectului pentru autorizarea/desființarea executării lucrărilor, proiectului pentru organizarea executării lucrărilor, proiectulului tehnic de execuție,verificarea documentelor tehnice întocmite pe parcursul execuției lucrărilor.

• -    Asistenta tehnica supervizare lucrări: activitate realizata de Supervizor în numele Autorității Contractante, privind managementul contractului de lucrări și monitorizare care să conducă la finalizarea cu succes din punct de vedere al calității, costurilor și al perioadei de implementare a contractului de execuție a lucrărilor, inclusiv servicii de dirigenție de șantier.

• -    Asistenta tehnica din partea proiectantului pe parcursul execuției lucrărilor: activitatea vizeaza nu numai verificarea modului in care constructorul executa investiția, ci si verificarea remedierilor defectelor sau greșelilor de proiectare constatate

• -    Certificarea performantei energetice a clădirii, activitate care presupune: evaluarea performantei energetice a clădirii in condiții normale de utilizare; definirea clădirii de referința atașata clădirii reale si evaluarea performantei energetice a acesteia; încadrarea in clase de performanta energetica si de mediu a clădirii;

• -    Execuție lucrări de renovare si reabilitare energetica: lucrări de intervenție pentru reabilitarea termica a clădirii, pentru a stopa degradarea construcției si a asigura funcționarea sa in parametrii optimi, dar si pentru marirea gradului de confort, pentru creșterea performantelor energetice a construcției;

• -    Lucrări pentru amenajari exterioare (suprafața vizata este de aprox. 716,42 mp): se vor avea in vedere lucrări referitoare la planificarea spatiilor verzi, realizarea de grădini de flori, gazon si rondouri etc.

OS2. Creșterea gradului de responsabilitate al elevilor Colegiului Național de Artă "George Apostu” Bacău fata de mediul inconjuratorprin implementarea in educație, pe durata desfășurării proiectului, a unor masuri integrate privind dezvoltarea cunoștințelor și competențelor necesare pentru a promova dezvoltarea durabilă și tranziția la verde. Obiectivul specific se va operationaliza prin activitati de dezvoltare a școlii sustenabilă, prietenoasă cu mediul, cu un curriculum la decizia școlii adaptat educației pentru protecția mediului înconjurător, respectiv:

• -    Activitati educaționale privind dezvoltarea competentelor verzi. In cadrul activitatii vor fi organizate acțiuni în parteneriat cu Centrul Regional de Ecologie-Bacău prin care elevii scolii împreuna cu profesorii indrumatori vor participa la igienizarea unor segmente ale albiei râului Bistrița, la poziționarea de panouri informative cu mesaje care indeamna la protejarea mediului inconjurator, afișe pe hârtie și afișe digitale, care vor circula atat în mediul online (pagina de Facebook a școlii, Site-ul școlii, Instagram etc.), cat și în zonele de circulație ale populației, cu informații despre specii de păsări și pești care se găsesc în arealul sitului Natura 2000 de pe parcursul râului Bistrița din zona Bacăului și pădurea administrată de Ocolul Silvic Fântânele. Acțiunile sunt axate pe atingerea unor competențe generale și specifice ale elevilor, inclusiv competente digitale, adaptate nivelului lor de vârstă, si sunt menite să le vorbească despre viitor si conștientizarea faptului că atitudinile lor pot avea impact asupra mediului inconjurator.

Nu rezultatele fizice, vizibile, sunt neapărat scopul final al activităților cât procesul prin care elevii învață și se implică în acțiuni si activitati de adaptare a produselor, serviciilor și proceselor la schimbările climatice, la cerințele și reglementările de mediu aferente, precum si la tranziția digitala.

• -    Activitati de tipul atelierelor/cluburilor. în cadrul acestei activitati, sunt prevăzute două acțiuni, menite să ofere elevilor un context educațional potrivit pentru dezvoltarea ideilor proprii, a valorilor și a unor noi perspective de dezvoltare durabila.

Prima dintre acțiuni este denumita "Arhitectura urbană - eco-friendly". In cadrul acesteia, anual, un număr de 150 de elevi și 8 cadre didactice profesorii și elevii Colegiului Național de Artă „George Apostu” Bacău elevii vor realiza propriile proiecții aplicabile în arhitectură, în format digital prin care să ofere soluții concrete, prietenoase cu mediul și care să ducă la un consum redus de resurse în utilizarea lor. Elevii vor realiza, împreună cu profesorii îndrumători o expoziție digitală, virtuală, care va circula în mediul online, pe pagina de Facebook și pe site-ul școlii, pe instagram, etc.

A doua acțiune este un proiect de de reambientare-reamenajare peisagistică a perimetrului aflat în zona imediată a școlii, care se va realiza în parteneriat cu Ocolul Silvic Fântânele și Facultatea de Agronomie din lași, Dedeman Bacău. Prin aceasta acțiune se vor crea noi zone verzi și va fi reorganizat spațiul verde din jurul scolii. Elevii vor înțelege și observa, prin activități practice, ciclul vegetativ al plantelor, impactul apei și al fertilizatorilor, precum și proiectarea peisagistică ținând cont de speciile de plante și condițiile de mediu în care acestea pot trăi. Elevi de la specialitățile de arte plastice și arhitectură vor putea crea, în format digital, în cadrul unor activități de tip CDȘ (Curriculum la Decizia Școlii) mini proiecte de ambientare peisagistică, pentru aceste spații. Proiectele vor fi expuse, în format digital, pe pagina de Facebook și pe site-ul școlii.

• -    Activitati interdisciplinare pentru înțelegerea/ procesarea/ folosirea rațională și asumată a noțiunilor acumulate în educația formală. în cadrul atelierelor de arte plastice și de artiitectură, se va realiza proiectul "Drumul hârtiei”. Acest proiect are două scopuri:

-utilizarea interdisciplinară a noțiunilor acumulate în educația formală pentru înțelegerea/procesarea/folosirea rațională a resurselor cât și conștientizarea parcursului celulozei din forma vegetală la hârtia reciclată.                                _______________________________

NUME Șl PRENUME Xxxxxx-Xxxxxx Xxxxxxx-Xxxxxxx

DATA             .............................................

SEMNĂTURA .............................................