Hotărârea nr. 99/2017

Hotararea Consiliului Local Nr. 99

HOTĂRÂREA nr. 99 dm31.03.2017

privind asocierea Municipiului Bacău cu Județul Bacău în vederea realizării și implementării Proiectului "Educație adaptată tulburărilor din spectrul autist"

Consiliul Local al Municipiului Bacău întrunit în ședință ordinară la data de 31.03.2017, potrivit art.39(l) din Legea nr. 215/2001 a administrației publice locale republicată, cu modificările și completările ulterioare, Având în vedere:

- Adresele nr. 65064/ 01.03.2017 și 65081/ 10.03.2017 înaintate de Consiliul Județean Bacău prin care ne solicită asocierea în vederea realizării și implementării Proiectului „Educație adaptată tulburărilor din spectrul autist”;
- Referatul nr. 2316/ 27.03.2017 înaintat de Serviciul Cabinet Primar prin care propune asocierea Municipiului Bacău cu Județul Bacău în vederea realizării și implementării Proiectului "Educație adaptată tulburărilor din spectrul autist”;
- Expunerea de motive a Primarului Municipiului Bacău înregistrată cu nr. 2317/ 27.03.2017;
- Raportul compartimentelor de resort înregistrat cu nr. 2318/ 27.03.2017, favorabil;
- Rapoartele comisiilor de specialitate din cadrul Consiliului local al Municipiului Bacău, întocmite în vederea avizării proiectului de hotărâre: nr. 495/29.03.2017 al Comisiei de specialitate nr.l, nr. 483/29.03.2017 al Comisiei de specialitate nr.2, nr. 480/29.03.2017 al Comisiei de specialitate nr.3, nr. 477/28.03.2017 al Comisiei de specialitate nr.4 și raportul nr.488/29.03.2017 al Comisiei de specialitate nr. 5;

-Prevederile Legii nr. 6/ 2017 privind bugetul de stat pe anul 2017;

-Prevederile art. 35 alin. (1) și alin. (6) din Legea nr. 273/2006, privind finanțele publice locale, modificată și completată;

-Prevederile art. 103 (2), ale art. 105 (1) și ale art. 111 (4) din Legea nr. 1/2011 a educației naționale, modificată și completată;

-Prevederile art. 47 (1) din Anexa la Ordinul Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului nr. 5573/ 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare si funcționare a invatamantului special si special integrat;

-Prevederile art. 47 (1), ale art. 48 (2), ale art. 61 (2), ale art. 115 (1) lit. „b” si ale art. 117 lit. „a” din Legea nr. 215/ 2001 privind administrația publică locală republicată, ulterior modificată și completată;

-Prevederile art. 34 (I) lit. „i” din Anexa nr. 1 la Ordonanța Guvernului nr. 35/ 2002 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare si funcționare a consiliilor locale, modificată și completată;

în baza dispozițiilor art. 36 (2) lit. ”d”, lit. „e”, alin. (6) lit. « a », punctul 1 și alin. (7) lit. „a” și art. 45(2) lit. ”f’ din Legea nr. 215/ 2001 a administrației publice locale republicată, modificată și completată.

HOTĂRĂȘTE:

ART. 1. Se aprobă Proiectul "Educație adaptată tulburărilor din spectrul autist”, prevăzut în Anexa nr. 1, parte integrantă a prezentei hotărâri.

ART. 2. Se aprobă asocierea Municipiului Bacău cu Județul Bacău în vederea realizării și implementării Proiectului ”Educație adaptată tulburărilor din spectrul autist”.

ART. 3. Se aprobă alocarea de la bugetul local a sumei de 140.180 lei, reprezentând contribuția ce revine municipiului Bacău, în vederea susținerii financiare a proiectului prezentat la art. 1, ce se vor repartiza astfel:

-75.740 lei pentru activitățile realizate de Școala gimnazială specială ” Maria Montessori” Bacău;
-64.440 lei pentru activitățile realizate de Centrul școlar de educație incluzivă nr. 1 Bacău.

ART. 4. Alocarea celor 140.180 lei, reprezentând partea de cheltuieli a municipiului Bacău, se va realiza de la bugetul local, iar decontarea se va face pe baza actelor doveditoare, conform prevederilor legale.

ART. 5. (1) Se aprobă contractul de asociere între Municipiul Bacău și Județul Bacău, conform Anexei nr. 2, parte integrantă a prezentei hotărâri.

(2) Se împuternicește Primarul Municipiului Bacău, dl. Xxxxxx Xxxxxx, ca în numele și pentru municipiul Bacău, să semneze contractul de asociere.

ART. 6. Primarul Municipiului Bacău va aduce la îndeplinire prevederile prezentei hotărâri prin Direcția Economică și Serviciul Cabinet Primar.

ART. 7. Hotărârea va fi comunicată Direcției Economice, Serviciului Cabinet Primar și Consiliului Județean Bacău.

ART. 8. Prin grija Secretarului Municipiului Bacău prezenta hotărâre se comunică în termen legal Instituției Prefectului - Județul Bacău pentru verificarea legalității.

ROMÂNIA

JUDEȚUL BACĂU

CONSILIUL LOCAL BACĂU

ANEXA NR. 1 LA HCL NR. 99 / ?>Lo%. 2017

I- PROIECTUL

1. Descriere 1.1 Titlu: "Educație adaptată tulburărilor din spectrul autist"

1 .2 Localizare: Municipiul Bacău, județul Bacău
13 Rezumat

(a) scopul proiectului

Facilitarea procesului de integrare socială și profesională a copiilor cu TSA, dezvoltând un cadru educațional (curricular și extracurricular) adaptat la nevoile de bază ale sindromului autist.

Intervențiile din cadrul acestui proiect vizează trei dimensiuni, respectiv:

Adaptarea și îmbunătățirea logisticii și practicii educaționale din cadrul Școlii Gimnaziale Speciale "Maria Montessori și a Centrului Școlar de Educație Incluziva nr. 1 - Bacău;

Formarea și dezvoltarea abilităților copiilor/tinerilor cu autism, pregătirea acestora pentru viața independentă;

Perfecționarea cadrelor didactice care isi desfășoară activitatea la clasele cu TSA, necesar in activitatea educațional -terapeutica a elevilor cu TSA.

(b) grupurile ținta

Proiectul se adresează copiilor diagnosticați cu tulburări de spectru autist și tinerilor, viitori adulți, înscriși sau nu într-o formă de învățământ, cu domiciliul în județul Bacău. Beneficiarii direcți:

• 33 (7 clase ) de copii și tineri diagnosticați cu tulburări spectru autist, cu vârste

cuprinse între 6 -18 ani de la Scoală Gimnaziala Speciala „Maria Montessori,, Bacău

• 30 elevi cu TSA (6 clase), cu vârste cuprinse între 6-18 ani, de la C.S.E.I.Nr.l

Bacău;

• Personalul didactic care lucrează cu grupul ținta din proiect, respectiv 25

profesori din cadrul Scolii Gimnaziale Speciale „Maria Montessori,, Bacău si 25 profesori din cadrul C.S.E.l. Nr.l Bacău.

Beneficiari indirecți: părinții copiilor implicați în proiect, societatea civila.

- Adaptarea (accesibilizare, structurarea spațiului fizic, materiale didactice, echipamente IT, software și pentru aplicații audio, dispozitive de comunicare pentru copiii cu autism care nu verbalizează, etc) claselor din cadrul Școlii Gimnaziale Speciale „Maria Montessori si C.S.E.l.Nr.l Bacău, la necesitățile derulării unui program adaptat, eficient și prietenos de educație a copiilor cu autism;

Obiective

1. îmbunătățirea condițiilor educaționale din cadrul instituțiilor de învățământ implicate în proiect (Școala Gimnazială Specială„Maria Montessori” Bacău) si C.S.E.I. Nr.l Bacău.

Prin acest obiectiv se urmărește îmbunătățirea logisticii existente în prezent în cadrul instituției de învățământ, respectiv materiale didactice educaționale și organizare spațială, astfel încât aceasta să fie adaptată într-o manieră prietenoasă și eficientă nevoilor educaționale ale copiilor cu TSA. Intervențiile asupra acestor clase vizează: structurarea spațiului fizic, achiziția de materiale didactice, jocuri, echipamente IT, 1 calculator/clasă și 1 tableta/clasă, necesare implementării unui sistem de comunicare cu ajutorul calculatorului având la bază metoda citirii globale, software educațional și dispozitive de comunicare( aplicații de comunicare cu ieșire de voce, bazate pe simboluri, pentru copiii cu autism care nu verbalizează.

2. Formarea de abilitați si deprinderi pentru viata independenta, pentru copii și tinerii diagnosticați cu TSA.

îndeplinirea acestui obiectiv de dezvoltare a abilităților se va putea realiza prin înființarea atelierelor de dezvoltare a abilităților, pentru a dezvolta o baza de abilități manuale și o serie de deprinderi de preprofesionalizare, ce-i va ajuta la o integrare mai bună în comunitate.

1.4 Justificare

a) identificarea necesităților si constrângerilor percepute in /zona/judet

Este o realitate faptul că în ultimii ani sunt din ce în ce mai multe cazuri de copii diagnosticați cu tulburări din spectrul autist așa cum este o realitate și faptul că în momentul de față școlile, fie ca vorbim de școlile speciale, fie că vorbim de școlile de masă nu sunt pregătite să lucreze cu aceștia. Numărul limitat de specialiști, care să lucreze cu astfel de copii, resursele limitate precum și numărul limitat de centre de diagnostic sau de resurse pentru familiile care întâmpină dificultăți cresc inegalitățile. Modul în care este conceput sistemul educațional românesc generează individualism și nicidecum deschidere și adaptare

Ia nevoile elevului.

La nivelul județului Bacău se înregistrează un număr de 432 copii cu autism/tulburări din spectrul autist. în ceea ce privește distribuția în funcție de mediul de rezidență ,218 copii sunt înregistrați în mediul rural și 214 în mediul urban. La nivelul municipiului Bacău numărul copiilor cu autism înregistrați Ia sfârșitul lunii octombrie 2016 era de 141 copii.

In ceea ce privește dinamica cazurilor copiilor cu autism menționăm o medie de 60 cazuri/an, numai în primul semestru al anului 2016 fiind înregistrate un număr de 63 cazuri noi. Sub aspectul serviciilor sociale destinate copiilor cu autism, menționăm că în prezent la nivel județean funcționează 1 serviciu aflat în structura DGASPC Bacău și 2 servicii dezvoltate de ONG-uri. La nivelul DGASPC Bacău, în primul semestru al anului 2016 au beneficiat de servicii de consiliere, evaluare psihologică, intervenții specifice în cadrul Compartimentul de consiliere pentru persoanele cu TSA un număr de 82 de copii și părinții/reprezentanții legali ai acestora.

Educația formală a copiilor diagnosticați cu TSA se realizează preponderent prin învățământul special ( Școala Specială "Marfa Montessori unde sunt cuprinși 33 copii cu TSA repartizați in 7 (șapte) clase - învățământ primar si gimnazial) si si C.S.E.I.Nr.l Bacău, sunt cuprinși 33 copii cu TSA repartizați in 6 ( sase) clase - învățământ preșcolar si primar). Școala, prin planurile cadru, oferă un număr insuficient de ore pentru dezvoltarea abilităților copiilor diagnosticați cu TSA, precum și o dotare neadaptată nevoilor educaționale ale copiilor cu autism.

(b)Relevanța proiectului pentru beneficiarii direcți

Autismul este o tulburare neurobiologică severă care afectează comunicarea, relaționarea și integrarea senzorială a individului. Fără intervenție, acea persoană riscă să rămână izolată toată viața și dependentă de sprijinul altei persoane. Copiii/elevii cu autism învață mult mai greu decât ceilalți, iar educația lor trebuie să fie susținută și adaptată profilului lor psihologic, atât în școala specială cât și în școala de masă. Putem vorbi de educație de calitate, la elevii cu T.S.A., doar alunei când abordarea pedagogică pornește de la particularitățile psiho-fizice ale acestor copii.

Un copil tipic învață prin joc, comunică adecvat, interacționează cu semenii săi, observă, experimentează, generalizează și folosește cunoștințele și abilitățile dobândite în situații adecvate. La copilul cu autism toate aceste etape sunt deficitare sau inexistente. Procesul perceptiv este diferit și implicit modul de gândire. La persoanele cu autism, lumea este împărțită în tot felul de fragmente care rămân, de cele mai multe ori, nelipite.

Cum putem utiliza această cogniție diferită pentru a pomi un proces de învățare? Adaptăm educația la aceste particularități prin: realizarea unui proces educațional structurat, explicit și secvențial

utilizarea unor metode specifice de intervenție, de abordare

individualizată;

adaptarea resursele didactice;
utilizarea unor strategii vizuale;
realizarea și utilizarea unor dispozitive de comunicare

integrarea socială și profesională a copilului cu TSA, formarea deprinderilor de viață independentă poate fi realizată complementar intervențiilor educaționale din instituția de învățământ prin intermediul unor activități structurate care să vizeze și exersarea unor abilități psihomotrice, explorarea mediului înconjurător, dezvoltarea încrederii în sine, conștientizarea realității, exersarea conduitei pentru viață independentă.

Abilitatea de a trai independent este un scop comun pentru aceste ateliere, pentru ca include abilitatea de a acționa neasistat. Pentru a atinge o calitate a vieții satisfăcătoare, oamenii au nevoie sa fie capabili sa acționeze.

Studiile și experiența organizațiilor de profil internaționale, arată că alături de diagnosticarea timpurie, intervențiile specializate si integrarea socială,cresc cu până la 47% șansele persoanelor cu autism de a dobândi abilităținentru viața independență conform studiului publicat de Ivar Lovaas, UCLA, 1987). Pe termen lung, lipsa acestor

intervenții specializate determină în mod direct creșterea costurilor pentru îngrijirea acestor copii, viitori adulti.

1.6. Descrierea detaliata a activităților

1. Adaptarea claselor din cadrul Școlii Gimnaziale Speciale „Maria Montessori Bacău si C.S.E.l. Nr.l Bacău, la necesitățile derulării unui program eficient de instruire a copiilor cu autism;
- 1.1. Adaptarea claselor prin realizarea accesibilizarii șl structurarea spațiului fizic:

- structurarea spațiului fizic (inspirată de metoda TEACCH) - amenajarea claselor, pe zone de activități: zone pentru activități individuale și independente, structurate relativ „închise,, și zone pentru activități de grup;

Metoda TEACCH (tratamentul si educația copiilor cu autism si handicapuri de comunicare asociale) este o metoda de predare structurata dezvoltata de psihologul Eric

Schopler de la Universitatea din Carolina de Nord.

Scopul principal al metodei TEACCH este sa ajute copiii cu autism să evolueze la capacitatea lor maximă și să creeze unu mediu educațional structurat, care să răspundă la nevoile unei persoane care suferă de o tulburare din spectrul autismului. Metoda se bazează pe principiul structurării si are scopul de a contribui la dezvoltarea nivelului de comunicare si autonomie ale copiilor cu TSA. Fiecare activitate va fi structurată, indiferent că este implicată munca individuală sau cea de grup, pentru a oferi predictibilitate.

De asemenea, in cadrul acestei metode de învățare, la fel de importantă ca si structurarea este învățarea vizuală care este specifică celor mai mulți dintre copiii cu autism. Organizarea clasei și resursele didactice sunt concepute astfel încât să țină cont de stilul lor de învățare, care este predominant vizual.

Mediul de învățare este și el structurat vizual si are limite fizice concrete: zonele sunt separate pentru joaca, lucru individual si lucru in grup, astfel mobilierul clasei este modular și amenajat pe centre de interes. Principiile sistemului TEACCH simt: îmbunătățirea capacității de adaptare, colaborarea cu părinții pentru ca tehnicile sa fie continuate la domiciliu, evaluarea individualizată, predarea structurată, identificarea și îmbunătățirea competențelor copiilor cu TSA dar și aplicarea unor tehnici de terapie cognitivă si comportamentală.

1.2. Dotarea claselor/atelierelor de dezvoltare a abilităților cu materiale didactice, echipamente IT, softuri educaționale, necesare activității de instruire, conform bugetului:

calculatoare și tablete necesare implementării unui sistem de comunicare, cu ajutorul calculatorului, având la bază metoda citirii globale și utilizării de soituri educaționale;
dispozitive de comunicare (aplicații de comunicare cu ieșire de voce, bazate pe simboluri, pe tabletă) pentru copiii cu autism care nu verbalizează;

asigurarea resurselor educaționale necesare: auxiliare didactice, sisteme de activitate, sisteme de lucru, materiale specifice zonelor de activități, softuri educaționale.

1.3 . Perfecționarea cadrelor didactice care isi desfășoară activitatea la clasele cu TSA.
1.7 Metodologia

(a) nivelul de implicare si activitate al altor organizații (parteneri sau alții) in proiect Proiectul se inițiază la solicitarea Scolii Gimnaziale Speciale „Maria Montessori,, Bacău, prin reprezentantul sau legal. Director Xxxxxx Xxxxxx, asistent social principal Maxim Lorena, informatician Xxxxxxx Xxxxxxxxx si contabil sef Chiri la Loredana, precum si Ia inițiativa domnului Xxxx Xxxxxxx, părinte a unui elev cu autism, in vârsta 16 ani si a CSE1 1 Bacău, prin reprezentantul sau legal, Director Xxxxx Xxxxxx. Prof. Xxxxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxxx si Prof. Dîcu Liliana, care identifica necesitatea introducerii Unor strategii educaționale adaptate in procesul educational-terapeutic, care să crească eficiența intervenției recuperatorii la copiii cu tulburări de spectru autist: dotarea spațiilor existente cu mobilier adecvat, achiziționarea unor resurse didactice specifice metodei de predare TEACCH, a unor instrumente care sa faciliteze comunicarea elevilor nonverbali, perfecționarea cadrelor didactice in aceasta metoda, înființarea si dezvoltarea unui atelier protejat, în parteneriat cu Consiliul Județean Bacău, Primăria Municipiului Bacău.

2.1 Impactul estimat asupra beneficiarilor direcți si grupului ținta

Educația adaptată contribuie, în primul rând, la formarea unei persoane independente, care poate fi integrată în comunitate mult mai ușor. De această integrare este responsabilă și comunitatea, prin resursele pe care este datoare să le pună la dispoziție, în recuperarea acestor copii. Un efort comun al familiei, școlii și comunității, contribuie la valorizarea lor ca ființe umane și la acceptarea, fără prejudecăți, în rândul membrilor comunității.

Adaptarea resurselor și logisticii educaționale pentru instituția de învățământ corelată cu dezvoltarea atelierului de dezvoltare a abilităților, ne așteptăm să contribuie la creșterea șanselor pentru integrarea socială și profesională a copilului cu autism și a viitorului adult.

2.2 Rezultate așteptate

valorificarea potențialului creativ al fiecărui copil implicat în proiect;

dezvoltarea unui parteneriat județean între instituțiile publice, ONG-uri implicate în furnizarea de servicii copiilor cu TSA și părinții copiilor cu TS A;
implementarea unei practici educaționale adaptată particularităților acestei tulburări, în instituțiile școlare de profil din localitate;
dezvoltarea unei alternative care să faciliteze integrarea sociala a copiilor cu TSA și tranziția spre o forma protejată de angajare;
îmbunătățirea comunicării între instituțiile locale (ONG-uri, fundații) care au ca activitate intervenția la copilul cu autism;
respectarea dreptului la un loc de muncă și la o viață normala a persoanelor cu autism; inventar de bune practici identificate prin proiect;

integrarea autiștilor in societate, aceștia având posibilitatea prestării unor servicii utile si in cativa ani sa obțină un atelier protejat sustenabil.

Bugetul total al estimat al proiectului este in suma de 185.180,00 lei, din care:

• Scoală Gimnaziala Speciala „Maria Montessori,, Bacău: 98.240 lei —
• CSE1 nr. 1 Bacău: 86.940 lei.

Bugetul total estimat ai proiectului

Bugetul proiectului	Anul 2017				Consiliul Județean Bacău		PriMaria Mun.Bacau
Cbdteiril	Ualtaie	Nr.de a ații ți	Rata aaltddl 0n RON)	Coaterifia RON}	Scorii Speciala M. Montcasuri	CSEI	Scoală Speciala M.M<mtc»sori	CSEI
Cbdteiril	Ualtaie	Nr.de a ații ți	Rata aaltddl 0n RON)	Coaterifia RON}
							i-ULimn
M. MMH N mKHaWUMaUK, <U OaM
Materni* didactice • Scoală Gimnaziala Mari* Monteuon Baciu	cUu	7	im ”"	12740			11740
Materiala didactice • Centrul Școlar da Educație loduxivanr 1 Bacău	daw	A	1740	10440				10440
Computeri* licența, aiatam audio, accesorii, soft tudioj Scoții Gimnaziala Special* Maria MontoSod Bacău	buc.	7	3W3	1MM			ik»66
CtHnputafHicența, sistam audio, accesorii, soft sudic) Central Școlar da Educație Incluzivt nr. 1 Bacău	buC.	4	4iM	14M6				24000
Tableta * Scorii Gimnaziala Special* Mari* Montenori Bacău	Inie.	₇ _					10500
Tableta - Centru) Școlar de Educația locluxiva nr. 1 Bacău	but	4	IX»	9000
S m btotal dotare da» ca mala rial* didactica				9<6*0J0			1IW
1X Dotări dawcu mobWar modriat adaptat
mobilier țcolar modular adaptat (mase, scaune, dulap*uri, etc) Scorii Gimnaziala Speciala Maria Momeuori Bacău	set	i	xx	xxxxx			24300
mobiliar școlar modular adaptat (mase, scaune. dulapuri, etc) Centrul Școlar de Educație Ioduri* nr l Badu	Ml		jjoJ	iiodd				11446
SubtaXal datare tla» ea moHIUr modular adaptat				4UHM			14M6	21000
LCeamri formar* prateafoaala
LL Cutări formare profesionala • Scoală Gl manila la Speciala Maria Moatettori Bade	peti		— ț(jj—	IBM
2X Costeri formare prefcriOMla «Control Școlar da Educația Inc lari va arJ Bade	pan	14	M6			"'1UM'		0
Sabtetal coafori formar* prolatiMala				41444	lUOQjDQ	HJM	•T	d
Coti total proiect				IILIMUD	uimo	ILMUB	^,r .1474	X .M440

Buget Toul' Proiect	IB&IMW
dl, uni
Contribuția CoMUtaU Județean
Contribuția Primlriri Bade	IWMU»

PREȘ]

•INȚĂ

CONTRASEMNEAZĂ, SECRETARUL MUNICIPIULUI BACĂU Xxxxxxx-Xxxxxx Xxxxxxx

ROMÂNIA

JUDEȚUL BACĂU CONSILIUL LOCAL BACĂU

ANEXA NR. 2 LA HCL NR. 39 /^I.O^. 2017

JUDEȚUL BACĂU MUNICIPIUL BACĂU

Nr.din___. _2017 Nr.din. 2017

CONTRACT DE ASOCIERE

PĂRȚILE CONTRACTANTE:

I. Județul Bacău, prin autoritatea sa deliberativă Consiliul Județean Bacău, cu sediul în Bacău Str. Mărășești, nr.4, având Cod fiscal nr.5057580, reprezentat prin Președinte Xxxxx Xxxxxxxxxx, în calitate de asociat,

Și

2. Municipiul Bacău, prin autoritatea sa deliberativă Consiliul Local al municipiului Bacău, cu sediul în Bacău, Calea Mărășești, nr.6, având Cod fiscal 4278337 reprezentat prin Primar Cosmin Necula, în calitate de asociat,

au convenit, în temeiul prevederilor art. 14, art.36, alin.6, lit.„a”, pct.19, alin.7, lit.„a” și „c”, art.91alin.(6), lit.„a” și „c” din Legea administrației publice locale nr.215/2001, republicată, cu modificările și completările ulterioare, ale art. 1166, 1270 și urm. Cod civil, republicat, ale Hotărârii Consiliului Local al Municipiului Bacău nr. din . .2017 precum și

ale Hotărârii Consiliului Județean Bacău nr. /___. .2017, la încheierea prezentului

contract de asociere cu respectarea următoarelor clauze:

OBIECTUL CONTRACTULUI

Art.l. (1). Părțile convin să se asocieze în scopul realizării și finanțării în comun a Proiectului „Educație adaptată tulburărilor din spectrul autist".

(2) . Valoarea totală a bugetului proiectului este de 185.180,00 lei, din care

a) contribuția Județului Bacău este de 45 000,00 lei, respectiv,_% din valoarea totală a bugetului, din care 22.500,00 lei pentru activitățile realizate de Școala gimnazială specială „Mana Montessori’’ Bacău și 22.500,00 lei pentru activitățile realizate de Centrul școlar de educație incluzivă nr.l Bacău;
b) contribuția Municipiului Bacău este de 140.180,00 lei, respectiv________% din valoarea totală a bugetului din care 75.740,00 lei pentru activitățile realizate de Școala gimnazială specială „Maria Montessori" Bacău și 64.440,00 lei pentru activitățile realizate de Centrul școlar de educație incluzivă nr. 1 Bacău.

Art.2. Sursele de finanțare sunt constituite din venituri proprii inclusiv din cote și sume defalcate din impozitul pe venit și TVA.

Art.3. Această asociere se caracterizează prin lipsa de personalitate juridică.

DURATA CONTRACTULUI

Art.4. Prezentul contract își produce efectele începând cu data semnării de către părți, până la data înregistrării la autoritățile deliberative ale asociaților. Consiliul Județean

Bacău și Consiliul Local al Municipiului Bacău, a raportului/rapoartelor finale (tehnico-financiare) întocmit/întocmite de unitățile de învățământ promotoare ale proiectului prevăzut la art.l.

OBLIGAȚIILE PĂRȚILOR

Art,5,Județul Bacău:

(1) va deschide credite bugetare și va întocmi dispoziții bugetare de repartizare a sumelor aferente proiectului, astfel cum sunt prevăzute la artl;
(2) Suma prevăzută la alin.(l) reprezintă cheltuielile necesare pentru susținerea unor cheltuieli privind formarea profesională conform bugetului proiectului;
(3) Suma prevăzută la alin.(l), va fi virată proporțional cu procentul aprobat și cu cheltuielile realizate conform activităților prevăzute în proiect;
(4) Județul Bacău are dreptul să diminueze cuantumul finanțării alocate sau să rezilieze prezentul contract dacă unitățile de învățământ promotoare ale proiectului prevăzut la artl comunică date, informații sau înscrisuri false ori eronate, precum și în cazul neîndeplinirii sau îndeplinirii necorespunzătoare a obligațiilor prevăzute prin Hotărârea Consiliului Județean Bacău nr. din . .2017;
(5) participă la evenimentele/acțiunile legate de finalizarea implementării proiectului;
(6) face toate demersurile necesare în vederea colaborării tuturor factorilor implicați în realizarea obiectului asocierii;
(7) îndeplinește și alte atribuții convenite cu ceilalți asociați, care pot rezulta din executarea acestui contract.

Art, 6,Municipiul Bacău:

(1) va efectua plata în vederea realizării obiectului asocierii, prin transfer la solicitarea Județului Bacău/Consiliului Județean Bacău, în contul nr.R004TREZ06121370250XXXXX deschis la Trezoreria Bacău;
(2) suma prevăzută la alin.(l) reprezintă cheltuielile necesare pentm dotarea cu materiale didactice a 13 clase din cele două școli speciale precum și dotarea cu mobilier modulat adaptat nevoilor speciale ale beneficiarilor, conform bugetului proiectului;
(3) plata prevăzută la alin.(l) se va efectua în contul indicat de Județului Bacău, numai după solicitarea scrisă a acestuia;
(4) Municipiul Bacău are dreptul să diminueze cuantumul finanțării alocate sau să rezilieze prezentul contract dacă unitățile de învățământ promotoare ale proiectului prevăzut la art.l. comunică date, informații sau înscrisuri false ori eronate, precum și în cazul neîndeplinirii sau îndeplinirii necorespunzătoare a obligațiilor prevăzute prin Hotărârea Consiliului Local al Municipiului Bacău nr. din . .2017;
(5) participă la evenimentele/acțiunile legate de finalizarea implementării proiectului;
(6) îndeplinește și alte atribuții convenite cu ceilalți asociați, care pot rezulta din executarea acestui contract.

RĂSPUNDEREA PĂRȚILOR

Art.7. Prezentul înscris servește interesul comun al părților care se obligă să-1 execute întocmai și în totalitate cu bună credință. Totodată, acestea sunt ținute să respecte toate obligațiile asumate privind executarea prezentului contract, denunțarea unilaterală a acestuia de către oricare dintre părți fiind strict interzisă.

Art.8. Părțile se obligă să colaboreze și să se informeze reciproc astfel încât să se asigure derularea în mod corespunzător a prezentului contract.

Art.9. Nici o parte nu poate modifica unilateral prezentul contract. Modificarea

poate interveni numai prin acordul de voință exprimat al părților, prin act adițional.

ÎNCETAREA CONTRACTULUI

Art.10. Prezentul contract încetează:

a) b)

prin ajungerea la termen a contractului; prin acordul părților;

FORȚA MAJORĂ ȘI CAZUL FORTUIT

ArtJL Prin forță majoră părțile înțeleg împrejurarea imprevizibilă și de neînlăturat care face imposibilă executarea obligațiilor asumate de către oricare parte și care exonerează de răspundere partea care o invocă, cu condiția ca aceasta să fie lipsită de culpă. Ea trebuie constată de a autoritate competentă.

Art.12. (1) Forța majoră apără de răspundere partea care o invocă. Forța majoră are caracter bilateral astfel că, fiecare dintre părți, în caz de forță majoră, poate renunța la executarea în continuare a contractului. Pentru ca forța majoră să înlăture răspunderea, partea care o invocă este obligată:

a) să comunice partenerilor contractuali, în scris, cazul de forță majoră în termen

de 10 zile de la apariție;

b) să comunice în scris partenerilor contractuali, în termen de 20 de zile de la

apariție, dovada cazului de forță majoră;

c) să comunice în scris partenerilor contractuali încetarea cazului de forță majoră

în termen de 5 zile de la încetare;

d) să ia toate măsurile necesare pentru a limita consecințele generate de cazul de

forță majoră;

(2) Toate comunicările se vor face în scris, iar termenele de comunicare mai sus menționate vor curge de la data ștampilei poștei de expediere. Dacă forța majoră depășește o durată de 45 de zile, fiecare parte poate să renunțe la executarea contractului în continuare, fără ca să poată cere despăgubiri de la celelalte.

Artl3. Cazul fortuit este un eveniment imprevizibil și de neînlăturat care ia naștere din natură, fapta omului sau lucru și care exclude culpa părții care îl invocă. Cazul fortuit ca și forța majoră este exonerator de răspundere.

LITIGII

Art.I4. Eventualele litigii care s-ar putea ivi în legătură cu acest contract vor fi soluționate pe cale amiabilă, iar dacă părțile nu cad de acord, vor fi soluționate de instanțele de judecată din Bacău.

Prezentul contract a fost încheiat, astăzi în 2 exemplare

originale, câte unul pentru fiecare parte contractantă.

ASOCIAȚI

TE DE ȘEDINȚĂ ZUILIE

CONTRASEMNEAZĂ.

SECRETARUL MUNICIPIULUI NICOLAE-OVIDIU POPOX